第三の話題は、「論理性と矛盾」ということについてでした。

論理的であることの第一歩は矛盾に敏感になることだと思います。そして、それをきちんと論理的に説明できることです。矛盾とは一方が成り立つときに、片方がなりたたないはずなのになりたっていることです。それは不思議なことでもあります。

すでに教室の教材として、安野光雅さんの「ふしぎなえ」のどこが不思議なのかの説明をさせる教材があります。

次には、テキストの論理的矛盾を発見させるテキスト教材があります。

その後です。
やはり、現実の矛盾とか、自己の矛盾に気づかせることが必要であり、ここから「考える」ことのできる子どもがスタートするのだと思います。

その格好の教材として、『ニングルの森』があるのです。
詳しくは、「授業の現場」BBSをご覧下さい。

手続きとして次のような段階を踏んでいくのです。
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見える矛盾の発見→テキストの矛盾の発見→現実や自己の矛盾の発見
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参加者のみなさん、どうも有り難うございました。
またぜひお会いいたしましょう。