工藤先生、そして、スタッフの皆様お久しぶりです。
３学期もいよいよあとわずかとなった今の時期、再び１年生でコボ作に挑戦してみました。おちは、意外に難しかったようですが、文章はすらすらと書いていました。

　hiroさんお久しぶりです。そういえば、難聴のお子さんが二人私の教室にも通っています。「そういえば、」というぐらい実は、彼れらが難聴であることを私は普段は忘れてしまっています。その一人に小学3年生の女のお子さんがいますが、驚くほどの集中力でひたすら本を読んでいます。コボ作も強要するといやがるので、させませんでしたが、実際書いてみるとこれも驚くほどのかきっぷりでした。

　私の教室も一年生からの低学年クラスも読み聞かせを入れてはじめました。コボ作もあります。一年生というのは案外抵抗なくどんどん書いていくものなのですね。これが、学年が上がるごとにそうでなくなっていくのは一体どういう学校の力学が働いているのでしょうか。
　そうです。彼らは本当にはありもしない「正しい」書き方、あるいは正解・正答なるものがあるということをひたすら学ばされていき、それ故に、次第に書けなくなっていくのではないでしょうか。根は実に深いのです。
　正しい解答は想像力と創造力を駆使して未来に向けて新しく構築していくものではないでしょうか。そのための国語力すなわち言葉の力を養成したいと強く思うものです。
　hiroさん。東京にお出での時にはぜひ一度立ち寄ってください。