教員のみなさん、講演のご感想をありがとうございました。
教室運営でどたばたしていて、なかなかお返事が書けませんでした。
何回かに分けて書いてみます。

「論理的であるとは、あるいは論理とは何であるか」
が問題になりました。
ところで、
私は、たとえば「愛」について観念的で抽象的な思弁を述べたくはありません。常に「愛するもの」でありたい、愛の実践者でありたいと思っております。

「教育」や「論理」についても、同じように考えております。それらの難しい定義は大学の先生たちに任せておきましょう。

　教育とは何かが深刻に問われている時代です。あるいは、世界を見渡すと論理的どころか矛盾だらけのように見えます。混迷はますます深まっています。

そのような時代状況の中で、私は、教育や論理のゆるぎない実践者でありたいと思っております。

なぜなら、それ以外に新しい道は開けてこないからですよ。魯迅の『故郷』の最後のくだりを思い出してください。新しい道は、それがどんな道であるのかの定義からはじまるのではありません。だれかが、たとえひとりであれ、それを歩くことから始まっていくのです。

引き出し作文、そして、一冊の本の論理的な読み、それらを「論理的な実践」として私は考え、生徒たちとともに実行しております。