進学塾と逆のやり方というのは、「テスト（小テストも含む）で生徒に負担を与えない」ということも含むのでしょうか。瑣末な質問で恐縮ですが、実は私自身今そのことで悩んでいます。例えば、再テストを無理やりにでも受けさせるのがいいのか、それともあまりこだわらずに生徒のやる気が出るのを待つのがいいのか。中3相手に悠長に「やる気を待つ」姿勢でいいのか、等々。是非ご教示ください。
また、工藤さんは中学生への詰め込み教育についてはどのようにお考えでしょうか。私は英語も担当していまして、例えば現在完了を勉強するためには過去分詞を覚えていなければいけないわけですが、受験の意識が希薄な中3に「覚えろ」と言ってもなかなか覚えようとはしません。もちろん自分の指導力の問題もあるとは思います。しかしそれなりに覚えることの（英語の勉強における）メリットは話しているつもりです。これも、受験を前にしてその気になるのを待つ姿勢で臨んだほうがよいのでしょうか。悩みはつきません。お考えをお聞かせ願えたらと思います。